Портрет ученого на фоне истории

– Коворкинг относится к одной из новых локаций, появившихся благодаря вхождению нашего университета в программу «Приоритет–2030». Кампусная политика, которую курирует директор нашего института Амина Ильдусовна Уразова, ориентирована на создание современных, удобных и функциональных пространств для научно-исследовательской работы и учебы. Здесь, в коворкинге, проводятся презентации, круглые столы, конференции, защиты выпускных квалификационных работ и даже кинопросмотры в рамках нового проекта нашего института – «Пространство исторического кино». 

Вообще сейчас большой интерес вызывает визуальная история, помогающая быстро и эмоционально доносить исторический контент в виде зрительных образов. Эта установка мне тоже очень близка, и я третий год с удовольствием веду у студентов-историков курс по истории отечественной культуры, в котором одним из основных принципов изложения материала является его визуализация. Результат освоения курса – свободная ориентация в «галерее» выдающихся произведений российской архитектуры, живописи и скульптуры. При этом каждый студент делает индивидуальный проект, посвященный какому-то уникальному культурному феномену на примере Уфы, вписывая его в пространство отечественной культуры. Например, как связана идея любимого всеми уфимцами креативного пространства Арт-квадрат, бывшей городской «заброшки», с идеями использования корпусов хлебзаводов, переехавших из центра Москвы за ее пределы? Как на примере купеческого особняка можно проследить основные вехи советской и российской истории, отражена ли история Уфы в изменении предназначения особняка Поносовой-Молло? Уверена, что подобная творческая работа запомнится каждому студенту. А какими интересными бывают групповые обсуждения проектов! Всегда узнаешь что-то новое.

 

– Да, это здорово. Работа со студентами – это всегда вдохновение и драйв. Ирина Васильевна, а каким было ваше студенчество?

– Мое студенчество совпало с эпохой перемен, с последними годами существования СССР. По первому образованию я – историк, окончила исторический факультет Башкирского государственного университета. На первом курсе мы застали советскую систему предметов, курс по истории Коммунистической партии Советского Союза. Его нам читал первый ректор Башкирского государственного университета, фронтовик, историк Шайхулла Хабибуллович Чанбарисов. В конце 1980-х годов рассекречивали архивы, реабилитировали репрессированных, в научный оборот вводились новые документы об истории СССР эпохи социализма, и все это мы узнавали едва ли не прямо на лекциях. Лекции создавались преподавателями практически с чистого листа.

С благодарностью вспоминаю наших педагогов. На старших курсах особенно теплыми были взаимоотношения с Софьей Шмаевной Овруцкой, которая вела у нас курс по истории СССР советского периода. Ее увлекательные лекции дополнялись поисковыми семинарами, на которые студенты приходили, вооруженные хрестоматиями с документами. Именно так шлифовались навыки работы с текстами. С Софьей Шмаевной всегда можно было обсудить то, что тогда волновало всех – публикацию романов Александра Солженицына, уход из жизни Андрея Сахарова.

Выбирая специализацию, я остановилась на кафедре зарубежной истории, от которой отпочковалась кафедра новой и новейшей истории Европы и Америки. Там работали замечательные педагоги – наш декан Иван Дмитриевич Чигрин, профессура – Яков Васильевич Зайцев и Олег Александрович Науменков, доценты Айслу Билаловна Юнусова, Борис Никонович Лаптев. В конце 1980-х годов мы, студенты, восхищались лекциями Айслу Билаловны по истории Востока. Самостоятельная работа с документами позволила приобрести навыки осмысленного чтения, аргументации суждений, систематизации материала – всего того, что необходимо молодому исследователю. Иван Дмитриевич Чигрин как никто другой мог вплести в текст лекции по истории Германии десяток исторических анекдотов, что оживляло учебный процесс. Олег Александрович Науменков, имея многолетний опыт лектора общества «Знание», разворачивал на наших глазах всю панораму международной обстановки периода, о котором рассказывал в этот день. К числу «последних из могикан» относился фронтовик, профессор Яков Васильевич Зайцев, признанный в СССР и в ГДР специалист по германской социал-демократии и Розе Люксембург, чьи лекции нам тоже повезло услышать.

Обязательным требованием для написания дипломной работы было знание иностранного языка, использование аутентичных источников. Моим научным руководителем, начиная с третьего курса, был специалист по истории Германии, доцент Борис Никонович Лаптев – как и мои предки, уроженец вятской земли, Кировской области. Отношения у нас с ним были прекрасные, хотя он иногда критиковал мой научный язык за полемичность и остроту. В то время я неплохо знала немецкий, даже ездила по линии культурного студенческого обмена «Горбачев–Коль» в ФРГ, буквально через пару недель после ее объединения с ГДР. На протяжении нескольких лет разрабатывала тему, посвященную послевоенному расколу и объединению Германии, которое происходило на наших глазах, в 1990 году. Конец 1980-х годов – эпоха перестройки и так называемых «бархатных революций» в Европе, и я занялась Zeitgeschichte – современной историей. Фактически работа была написана на стыке истории, политологии и юриспруденции.

 

– После окончания университета вы поступили в аспирантуру. Расскажите, каким был ваш путь в науку. Почему выбор пал именно на философию, вы же историк по образованию?

– Да, здесь, как говорится, роль сыграл «его величество случай». Исторический факультет мы окончили в год старта гайдаровских реформ. Развал СССР, «шоковая терапия» и обвал цен в январе 1992 года, изменение политического горизонта, отказ от существовавшей идеологии, переоценка ценностей, курс на «выживание» – все это стало реальностью. Академические ученые уходили из своих центров и лабораторий, пытались заниматься бизнесом или уезжали за рубеж – началась пресловутая «утечка мозгов». В аспирантуру по философии я поступила с легкой руки нашего декана, Ивана Дмитриевича Чигрина, к которому обратились коллеги-философы с просьбой порекомендовать сильного выпускника. Преимуществом обучения в аспирантуре на кафедре философии было наличие в университете диссертационного совета по философским наукам, что упрощало возможность защиты кандидатской диссертации. Моим научным руководителем стал профессор Фагим Бениаминович Садыков, один из старейших преподавателей кафедры. (Аспиранты БашГУ)

В тот период в спецхранах библиотек стали открываться и активно переиздаваться после десятилетий забвения труды русских философов-эмигрантов, посвященные осмыслению российской истории – Николая Бердяева, Семена Франка, Николая Лосского и многих других. Я с огромным интересом погрузилась в их чтение, сначала – в спецхране знаменитой Ленинки, недавно переименованной в Российскую государственную библиотеку. Окончательно оформилась тема диссертации благодаря идее, подсказанной профессором Аркадием Викторовичем Лукьяновым, посоветовавшим мне прочитать статью евразийца Георгия Флоровского «Метафизические предпосылки утопизма». В итоге получилась диссертация, в которой я попыталась связать постижение предельных оснований утопизма и пути развития русской истории.

Конечно, процесс ломки меня как историка и пересборки как философа был непростым. Трудно было подняться над фактами, начать рассуждать свободно, формулировать гипотезы. Годы аспирантуры были годами настоящего философского самообразования, да и концепция преподавания философии начала претерпевать очень серьезные изменения. Результатом обучения и потраченных усилий стала защита в 1995 году кандидатской диссертации, посвященной утопическим традициям и историческим судьбам России.

На кафедре нас, немногочисленных аспирантов, загружали работой: мы проводили семинары за научными руководителями и ведущими доцентами, редактировали сборники материалов конференций, драили аудитории на субботниках. После повышенной студенческой стипендии, позволявшей безбедно жить на старших курсах, аспирантская стипендия оказалась ничтожно маленькой, что усугубляла инфляция. Я нашла подработку рядом с университетом – должность экскурсовода в Музее археологии и этнографии при Отделе народов Урала Уфимского научного центра Российской академии наук. Музей был академический и в то же время современный, с оригинальной концепцией и богатой экспозицией. Экскурсии для VIP-гостей – настоящие лекции, увлекательные и познавательные – проводил сам директор, академик Раиль Гумерович Кузеев, ученый с мировым именем. Именно благодаря его харизме, несмотря на сложные для науки времена, сформировался костяк региональной этнологической школы.

В будни я работала, выходные проводила в библиотеках, вечера – за пишущей машинкой. Каждая свободная минута использовалась для погружения в текст диссертации. Закон перехода количественных изменений в качественные работает – текст диссертации был готов в отведенные на это сроки! Большую методическую помощь в подготовке диссертации оказала Светлана Михайловна Поздяева, в это время работавшая над своей докторской диссертацией по модернизации российского общества. Поддерживали друзья – аспиранты, мои будущие коллеги по кафедре. И вот уже позади нервное напряжение, организация процедуры публичной защиты и сама защита диссертации перед девятнадцатью докторами наук – членами диссертационного совета. Я стала кандидатом наук! А через несколько месяцев – молодой мамой: появился на свет мой старший сын Константин.

 

– Ирина Васильевна, вы как талантливый педагог были награждены почетным знаком «Отличник образования Республики Башкортостан», впоследствии – удостоены звания заслуженного работника образования Республики Башкортостан. Чем было обусловлено желание все-таки продолжить научную работу уже в формате докторской диссертации?

– Да, мне очень приятно, что мои заслуги были по достоинству оценены коллегами и руководством республики, это дорогого стоит.

С середины 90-х я преподавала философию и философские дисциплины в Башкирском государственном университете. Работа была творческая, но малооплачиваемая. Приходилось искать подработку, работать в двух-трех местах одновременно, перемещаясь на общественном транспорте по разным районам Уфы. Однако спасало то, что мне действительно нравилось преподавать, проводить занятия нестандартно, находить общий язык со студентами. Помню, с каким вдохновением я разрабатывала программы курсов и спецкурсов, как готовилась к лекциям, обложившись литературой, как придумывала различные игровые форматы! И несмотря на то, что внешне я мало отличалась от студентов, всегда чувствовала их любовь и уважение, отвечая им взаимностью.

Я искренне радовалась тому, что студенты начинали любить философию и разбираться в ней. Помню, как студенты-заочники посвятили мне стихи, написали практически настоящую оду. И сейчас приятно, когда мои бывшие студенты, ставшие чиновниками, преподавателями, служащими, тепло вспоминают наши занятия, дискуссии – прекрасное время нашей молодости, надежд и мечтаний! В то время дисциплина «Философия» читалась на протяжении двух семестров, удавалось добиться понимания материала: замыкался тот самый «герменевтический круг», когда целое понимается через части, а часть – через целое. 

В то время должность заведующего кафедрой онтологии и теории познания на новом факультете философии и социологии, в деятельность которого мы все активно включились, занимал профессор Баязит Сабирьянович Галимов. Он исходил из того, что работать со студентами – это хорошо, нравиться им – еще лучше, но необходим научный рост. Его главными принципами, на мой взгляд, была установка на то, чтобы отправлять в докторантуру молодых и не мешать кристаллизации идей, ведь докторская диссертация – открытие нового направления в науке. Иными словами, сомнения – идти в докторантуру или нет – были развеяны будущим научным консультантом. Вопрос о том, какую тему разрабатывать, тоже не стоял – я продолжила углубляться в тему социальной утопии как феномена, призванного изменить общество, но изменяющегося вместе с ним.

 

– Тема вашей докторской «Утопия: сущность и развитие: опыт социально-философской концептуализации». Насколько сложной была работа над диссертацией и процедура защиты?

– Разумеется, без сложностей не обошлось. Помню, позади был первый год докторантуры. Перелопачены горы литературы, десятки часов проведены в залах Российской государственной библиотеки, в неповторимой атмосфере Научной библиотеки ИНИОН – Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук. Но кристаллизация идей шла мучительно, текст диссертации рассыпался на отдельные части, постоянно увеличиваясь в объеме. Именно в это время я получила приглашение на летнюю школу молодых ученых-гуманитариев. В начале 2000-х летние школы были настоящими кузницами кадров для молодых исследователей, и я старалась максимально использовать возможность для участия в них. Московские, питерские, самарские коллеги читали лекции по методологии обществознания, по теоретической социологии, которая, как известно, очень близка социальной философии. Я ощутила состояние восторга – вот оно! После возвращения из летней школы я села за компьютер и за считанные дни переработала текст диссертации заново – наконец-то все кристаллизовалось, и научная новизна, и концепция!

Но ведь концепцию надо, как это принято говорить, обкатать, апробировать на научных форумах и конференциях, представить соответствующие публикации. Не факт, что научное сообщество примет мой интегративный структурно-конструктивистский подход к феномену социальной утопии, не сочтет его эклектикой. С удвоенной энергией я начала писать статьи в научные журналы, готовить обобщающую монографию, заявляться на конференции и конгрессы. Мне был остро нужен объективный взгляд, обсуждение, критика – только так можно отточить свои аргументы и отшлифовать идеи.

Поскольку моя научная концепция была близка идеям свердловской философской школы, я отправилась на конференцию молодых ученых в Екатеринбург. Разумеется, мне и раньше приходилось бывать в тогдашнем классическом университете, где также неоднократно организовывались летние школы по актуальным философским проблемам. Но теперь мне предстояло выступить перед гуру социальной философии – профессором Вячеславом Евгеньевичем Кемеровым. Помню, как тщательно я выстраивала логику своего доклада, старалась эффектно подать введение и заключение, четко аргументировать свою позицию. Результат меня порадовал: мои идеи не только не были отвергнуты, но восприняты позитивно. Коллеги заинтересовались темой и обещали выступить оппонентами на защите докторской диссертации. Значит, можно двигаться дальше!

Вернувшись в Уфу, я записалась с докладом на самый признанный городской философский семинар «Мировоззренческие поиски современности», который проходил в интереснейшем месте – в Уфимском планетарии. Надо сказать, что подобных семинаров было несколько: например, семинар по онтологии традиционно проводил на площадке Башкирского государственного университета Александр Федорович Кудряшев. Вдохновителем и создателем семинара в Уфимском планетарии был доктор философских наук, профессор Валерий Николаевич Финогентов, умевший собирать вокруг себя заинтересованных исследователей и талантливых аспирантов. Организация семинара была очень продуманной: заранее составлялся план выступлений, за месяц потенциальным дискутантам предоставлялись основные тезисы будущего доклада. Свое выступление я старалась подать красиво, свежо, современно. Получилось! Валерий Николаевич, в свое время работавший в БашГУ и помнивший меня со времен аспирантуры, был приятно удивлен высоким качеством доклада, продемонстрировавшим мой научный рост. Вопросов было очень много, обсуждение шло активно. После первой итерации я записалась на семинар в качестве докладчика еще раз – обсудить другие ракурсы темы.

Надо сказать, что любую площадку я старалась использовать для того, чтобы отработать содержание диссертации и отшлифовать ее подачу. Помню, что первый декан факультета философии и социологии, профессор Дамир Ахметович Нуриев, советовал мне постоянно всем рассказывать об основных идеях диссертации, чтобы максимально легко ориентироваться в теме, уметь подать ее просто и доступно. А почему бы не попробовать обсудить новые идеи со студентами, продумала я? Сказано – сделано. Мы устроили со студентами-юристами коллоквиум по моей монографии. Благодаря их непредвзятому взгляду я смогла увидеть то, что не сумели увидеть другие. И я снова села работать с текстом диссертации.

И вот наступил день защиты докторской диссертации. Прекрасно помню настроение этого дня, 1 июля 2005 года – приятное волнение, мурашки по телу. Выступила, представила результаты проделанной работы, изложила научную новизну. У меня были прекрасные, суперпрофессиональные оппоненты, среди которых – Валерий Николаевич Финогентов и Елена Германовна Трубина, доктор философских наук, профессор, яркий представитель свердловской философской школы, ученый с мировым именем. Самый захватывающий момент защиты – члены диссовета задают вопросы. Первый, второй, третий… Всего задали одиннадцать вопросов. Я рассуждала, апеллировала к тексту, ссылалась на авторитеты, полемизировала, импровизировала. Ответила, не растерялась! Все члены диссертационного совета, кроме одного, проголосовали «за», и это тоже здорово – значит, была полемика, дискуссия!

Постоянные тренировки в красноречии, выступления на разных площадках сделали свое доброе дело – я обрела уверенность в себе и в своем тексте. Я готова была его защищать – и защитила! А через несколько месяцев появился на свет мой младший сын Рагнар.

 

– Ирина Васильевна, чтобы стать профессором, необходимо создать свою научную школу. Что вы можете рассказать о своих учениках?

– Подготовка научных кадров – важный этап научной карьеры любого ученого и большая ответственность. Скажу честно – за своих аспирантов и соискателей я переживала и беспокоилась гораздо сильнее, чем за себя. Приходилось вникать в исследуемую ими проблематику, погружаться в нее, делать совместные публикации.

В качестве научного руководителя я подготовила шесть учеников, ставших кандидатами философских наук. Первой из них стала Венера Сорокина, под моим руководством защитившая диссертацию, посвященную принципу дополнительности в социально-гуманитарном познании. Затем было интересное диссертационное исследование Екатерины Караханян, которая обратилась к социально-философской концепции успеха – теме, не теряющей своей актуальности и сегодня. Горжусь своим аспирантом, ныне – научным сотрудником Института стратегических исследований Республики Башкортостан и коллегой по Уфимскому университету Ильей Демичевым, подготовившим солидное исследование проблемы устойчивости социальных систем. В университете Санкт-Петербурга трудится Диана Прокофьева, разрабатывавшая социально-философские аспекты проблемы отчуждения и вовлечения. Одна из моих учениц, Асия Арсланова, успешно защитившая диссертацию о сетевых сообществах в сети Интернет, ныне стала еще и писательницей, автором нашумевшего романа «Аул». Это замечательно! Диссертационное исследование Риды Титовой было посвящено близкой для меня теме – социальному идеалу.

Огромное значение имеет тот факт, что в Уфимском университете на протяжении нескольких десятилетий функционирует диссертационный совет, что во многом облегчает задачу защиты научно-квалификационной работы. Думаю, что во многом вследствие того, что перестал работать совет по политическим наукам, часть моих аспирантов, успешно окончивших аспирантуру по политологии, так и не защитили диссертации. Но, поскольку заниматься наукой никогда не поздно, у них есть шанс!

Работая в качестве проректора по научной работе в Башкирской академии государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан, заместителя директора по научной работе в Институте истории и государственного управления УУНиТ, я также курировала работу аспирантов. Несмотря на то, что у каждого из них были свои научные руководители, я тоже считаю их в какой-то степени своими учениками. Например, всегда с теплом встречаемся и общаемся с Элиной Винеровной Гатауллиной, которая была Исполнительным директором Комитета по делам ЮНЕСКО в Башкортостане, а сейчас является Руководителем аппарата Общественной палаты республики. Она в свое время окончила аспирантуру БАГСУ при Главе РБ по экономическим наукам.

 

– Вы продолжительное время работали в Башкирской академии государственной службы и управления при Главе Республики Башкортостан. Чем запомнилось это время?

– Годы работы в БАГСУ я вспоминаю с удовольствием. Меня пригласили возглавить в академии научно-исследовательский центр проблем управления и государственной службы. Переключиться с преподавательской деятельности на научно-организационную работу было непросто. Однако проректор по научной работе, профессор Юрий Николаевич Дорожкин, поверил в то, что все получится, и это позволило обнаружить у меня и управленческий потенциал, и задатки руководителя, и способность вдохновлять коллег на общее дело. В научно-исследовательском центре работали политологи, социологи, экономисты, философы, проводили исследования, трудились для создания позитивного имиджа республиканской власти. Итоги работы за календарный год отражались в коллективных монографиях, которые стали издаваться практически ежегодно. Регулярно проводились методологические семинары по разным отраслям науки, конкурсы на лучшую научную работу. Продуктивно работал Совет молодых ученых академии, принимавший активное участие во всех республиканских (и не только!) научных мероприятиях. 

Были проведены десятки конференций и круглых столов, реализованы крупные проекты, выиграны гранты на проведение мероприятий. БАГСУ доверяли организацию мероприятий на самом высоком уровне, и нам удавалось держать высокую планку. Многие запомнили яркие проекты, посвященные мемориализации памяти нашего выдающегося земляка, дипломата Карима Хакимова: Хакимовские чтения «Россия и арабский мир: история и современность» в 2012 году, Международную научно-практическую конференцию «Россия и страны Востока: векторы взаимодействия и сотрудничества» в 2014.

В период моей работы в БАГСУ в должности проректора по научной работе удалось провести серию знаковых мероприятий. Особо хотелось бы отметить факт проведения на площадке академии секций и круглых столов проходившего в Уфе в 2015 году Российского философского конгресса. В фокусе особого внимания конгресса были вопросы философии управления. Поскольку методы и технологии принятия решений неотделимы от проблем управления, представлялось вполне логичным и правильным, что именно БАГСУ выступила базовой площадкой симпозиума, объединившего ученых, исследующих философские основания управленческой науки.

Именно в академии я познакомилась с интересным проектом моей коллеги, кандидата политических наук, Лиры Ильдусовны Газизовой – программой ораторского мастерства.

Иными словами, работая в академии, я приобрела уникальный управленческий опыт.

 

– Тем не менее, вы снова вернулись в альма-матер, классический университет? Какие задачи стояли перед вами?

– В 2017 году Амина Ильдусовна Уразова пригласила меня стать ее заместителем – заместителем директора по научной работе в новом Институте истории и государственного управления. Институт является правопреемником исторического факультета БашГУ, поэтому мы понимали важность возложенной на нас миссии. Стояло множество задач, включая саму организацию научно-исследовательской деятельности объединенной структуры, выполнение плановых показателей по научной работе, обновление диссертационного совета, перезапуск студенческой науки.

За восемь лет моей работы в должности заместителя директора по научной работе было сделано, не только на мой взгляд, но и по независимым оценкам коллег, очень многое. Главное, что удалось решить все поставленные на стадии становления института задачи. 

Были организованы и проведены масштабные форумы. Институт неоднократно получал поддержку Фонда «История Отечества», благодаря чему в 2023 году в Уфе был проведен Фестиваль историко-документального кино, организована Всероссийская научно-практическая конференция «Уфа университетская: тренды развития науки и технологий в новейшей России», снят историко-документальный фильм «У слияния трех рек: сколько лет тебе, Уфа?». 80-летию Победы в Великой Отечественной войне был посвящен Всероссийский исторический форум «Наше дело правое: вклад народов СССР в Великую Победу».

Научные коллективы института под руководством доктора исторических наук, профессора Рустэма Асхатовича Хазиева, доктора исторических наук, профессора Булата Ахмеровича Азнабаева, кандидата исторических наук, доцента Рамиля Насибулловича Рахимова, кандидата филологических наук, доцента Искандера Расулевича Саитбатталова, под вашим руководством, Рушана Хусаиновна, неоднократно выигрывали гранты РГНФ и РНФ, что демонстрировало высокий уровень научной компетенции сотрудников и преподавателей института.

Каждая из пяти кафедр института работает сегодня в рамках своего научного направления, что подтверждается высокорейтинговыми публикациями, внешним финансированием научно-исследовательских работ, проведением ставших уже традиционными конференций – таких как «Мажитовские чтения», «Асфандияровские чтения», «Мир Евразии: история и современность», «Региональные аспекты экономической безопасности», «Основы российской государственности: методология, содержание, преподавание» и так далее.

За годы работы в институте мне приходилось быть «играющим тренером» – не только заниматься организацией работы, но и самой активно включаться в исследовательские проекты, будь то гранты или стратегические инициативы. К числу наиболее сложных и интересных относится междисциплинарный проект «ESG-модели роста новых экотерриторий» программы «Приоритет–2030». Во время работы в рамках проекта мне повезло познакомиться с замечательными исследователями – доктором геолого-минералогических наук Ларисой Николаевной Белан, кандидатом филологических наук Ренатой Разифовной Лукмановой, которые погрузили нас с коллегами в тему геопарков «Янган-Тау» и «Торатау», биосферного резервата «Башкирский Урал», тем самым расширив наш интеллектуальный и научно-практический горизонт. Один из последних проектов, в котором мне удалось поучаствовать – создание маршрутов научного туризма по инициативе Евразийского НОЦ мирового уровня, где мы с командой гуманитариев работали над маршрутом «Сократ». 

С сентября этого года я решила вернуться к основной деятельности в качестве профессора: все-таки хочется уделять больше времени избранной научной стезе – философии и преподавательской деятельности. Бразды правления научной работой института сейчас в руках моего молодого коллеги Искандера Расулевича Саитбатталова.

 

– Спасибо, Ирина Васильевна. В этом году к своему юбилею вы приурочили еще один интересный проект – выход историко-литературной автобиографической книги «Семейные истории Иришки Кожевниковой, рассказанные Ириной Фроловой». Расскажите об этой книге.

– Да, это действительно очень важный для меня проект. Книга посвящена нескольким поколениям моих родственников по материнской и отцовской линии – Лукиным и Вихаревым, Рудаковым и Кожевниковым, выходцам с Вятской земли, чья судьба рассматривается сквозь призму российской истории ХХ века. Появление книги было связано с желанием рассказать о нашей семейной истории моим сыновьям, но в итоге вылилось в литературное произведение, написанное в жанре семейной саги. В основе книги – наш семейный архив, включающий фотографии, мемуары, документы, артефакты, принадлежавшие членам семьи. Подготовка книги стала для меня своего рода миссией по сохранению исторической памяти двух русских старообрядческих родов, наследницей которых я являюсь. Советская коллективизация и индустриализация заставила их покинуть родные места и обрести в Уфе новую родину. Но они сумели сохранить связывающие их родственные нити – несмотря на все перипетии ХХ века. 

Я старалась бережно воссоздать историю нашей семьи, опираясь на исторические вехи, мемуары и фотографии, начиная с девяностых годов XIX века и довела свой рассказ до девяностых годов XX века. Думаю, с этой задачей я справилась. Но для меня как для преподавателя важно донести свои мысли до читателя в максимально доступной форме, найти путь к его сердцу, получить эмоциональный отклик. И этот путь мне подсказала сама логика семейных историй, основанных и на моих воспоминаниях. Так появился еще один рассказчик – это тоже я, но только из детства, из 70-х годов прошлого века. Это уфимская девочка в возрасте от шести до десяти лет, Иришка Кожевникова. Именно ее наблюдения и размышления связывают книгу в единое целое, делают ее живой и веселой.

Я еще раз благодарю всех, кто поддержал издание книги: это мои родственники, друзья, коллеги, знакомые, ученики. Девиз моей книги – пишите семейные истории!

В одном из залов Музея истории города Уфы на протяжении трех месяцев экспонировалась выставка-иллюстрация к моей книге «Семейные истории Иришки Кожевниковой, рассказанные Ириной Фроловой», погружающая зрителей в культуру советской повседневности. Благодарю за эту уникальную возможность директора музея Тимура Тагировича Ильясова и главного хранителя Ирину Михайловну Сенькину. На выставке были представлены наши семейные артефакты, так как я уже несколько лет являюсь дарителем музея и в его фондах хранятся вещи, принадлежавшие моим старшим родственникам.

Резюмируя, могу сказать: жизнь продолжается!